Анкета "Права ребенка"

Уважаемые родители Вам предлагается анкета по Правам ребенка, заполните ее:

https://docs.google.com/forms/d/1IuM9mNzcju75C3QPLYhrhSAdV0f3yRefAfgnlaUhu1g/viewform

Можно ли наказывать детей?

Вопрос о строгости наказания едва ли не  

  самый острый в воспитании. Диапазон

  воспитательных воздействий здесь самый

  широкий. От средневекового

  представления о ребенке, как о

  «маленьком взрослом, из которого нужно

  розгами выбивать грехи», до

  вседозволенности и попустительства,

  которые многие находят в советах

  известного доктора Спока.

В этом вопросе родители должны четко определиться, что собственно        вызывает необходимость в наказании. Маленькие дети действительно совершают массу недозволенного, портят вещи, суют свой нос куда не следует, проявляют капризы в еде. Не забывайте, что сами они об этом ничего не знают и поэтому   никакого ущерба сознательно не наносят ни Вам, ни Вашему имуществу. Наказание за поступки, которые малыш не может оценить  или предвидеть – большая для него беда и несправедливость. Будет гораздо правильнее, если вы поможете  ему и  нежелательное для Вас поведение будет вовремя предупреждено. А это значит, что в жизнь ребенка неизбежно входят ограничения.

Вы должны четко определить, что Вы не разрешаете малышу: подходить к плите, крутить ручки плиты, играть с розетками и прочими электроприборами и т.д. Но так же четко следует определить, что можно. Ограничения необходимы и направлены на сохранения безопасности малыша, ребенок еще не имеет опыта , и поэтому   опасно для него многое. Нужно постараться, по возможности, сделать его окружение безопасным, убрать острые , бьющиеся, хрупкие предметы, пусть среда его обитания будет представлена предметами, которые не принесут ему вреда.

НАКАЗАНИЕ - семь правил для взрослых

1. Наказание не должно вредить здоровью — ни физическому, ни психическому. Более того, по идее, наказание должно быть полезным.

2. Если есть сомнение, наказывать или не наказывать, — не наказывайте. Даже если уже поняли, что слишком мягки, довер­чивы и нерешительны. Никакой «профилактики», никаких нака­заний «на всякий случай».

3. За один раз — одно. Даже если проступков совершено сразу необозримое множество, наказание может быть суровым, но толь­ко одно, за все сразу, а не по одному за каждый.
Наказание — не за счет любви, что бы ни случилось, не ли­шайте ребенка заслуженной похвалы и награды.

4. Лучше не наказывать, чем наказывать запоздало. Иные, че­ресчур последовательные взрослые, ругают и наказывают детей за проступки, обнаруженные спустя месяц, а то и год (что-то испортил, стащил, напакостил), забывая, что даже в суровых взрослых законах принимается во внимание срок давности право­нарушения. Риск внушить ребенку мысль о возможной безнака­занности не так страшен, как риск задержки душевного развития.

5. Наказан — прощен. Инцидент исчерпан. Страница перевер­нута, как ни в чем не бывало. О старых грехах ни слова. Не мешай­те начинать жизнь сначала!

6. Без унижения. Что бы ни было, какая бы ни была вина, наказа­ние не должно восприниматься ребенком как торжество нашей силы над его слабостью, как унижение. Если ребенок считает, что мы несправедливы, наказание подействует только в обратную сторону!

7. Ребенок не должен бояться наказания. Не наказания он дол­жен страшиться, не гнева нашего, а нашего огорчения.

При дефиците любви становится наказанием сама жизнь, и тогда наказания ищут как последний шанс на любовь.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

* Ребенок ни в чем не виноват перед вами. Ни в том, что по­явился на свет. Ни в том, что создал вам дополнительные трудно­сти. Ни в том, что не оправдал ваши ожидания. И вы не вправе требовать, чтобы он разрешил ваши проблемы.

* Ребенок — не ваша собственность, а самостоятельный чело­век. И решать его судьбу, а тем более ломать по своему усмотрению ему жизнь вы не имеете права. Вы можете лишь помочь ему выбрать жизненный путь, изучив его способности и интересы и создав условия для их реализации.

* Ваш ребенок далеко не всегда будет послушным и милым. Его упрямство и капризы так же неизбежны, как сам факт при­сутствия в семье.

* Во многих капризах и шалостях ребенка повинны вы сами. Потому что вовремя не поняли его. Пожалели свои силы и время. Стали воспринимать его через призму несбывшихся надежд и просто раздражения. Требовали от него того, что он просто не может вам дать — в силу особенностей возраста или характера. Короче — не желали принимать его таким, каков он есть.

* Вы должны всегда верить в то лучшее, что есть в ребенке. В то лучшее, что в нем еще будет. Не сомневаться в том, что рано или поздно это лучшее непременно проявится. И сохранять оптимизм во всех педагогических невзгодах.

Законы семьи

Закон семьи 1. Каждый ребёнок, живущий в семье, должен быть любим независимо ни от чего. Лишённый этого чувства человек не способен уважать своих близких, сограждан, Родину. Все мы очень нуждаемся в том, чтобы чувствовать близость родных людей, а ребёнок – особенно. Но слепая неразумная материнская любовь «забивая ребёнка хуже, чем розги», делает человека безнравственным потребителем.

Закон семьи 2. Каждый ребёнок должен жить в атмосфере искренности и доброты. Всякую фальш, обман ребёнок подмечает с остротой и быстротой, а, подметив, впадает в смущение и подозрительность. Если ему нельзя сообщить что – то, то лучше ответить так: « Я не имею права сказать тебе это; каждый человек обязан хранить известные секреты, а допытываться неделикатно и нескромно». Этим не нарушается прямота и искренность и преподаётся урок долга, дисциплины и порядочности.

Закон семьи 3. Ребёнок должен иметь право на разъяснение и рассуждение. Всегда надо задумываться над тоном, манерой нашего разговора, чтобы избежать «отчитываний» и «скучных проповедей». Громкие разборы в присутствии многих людей вызывают устойчивое раздражение и нежелание хоть что – либо изменить в своей жизни в лучшую сторону. И содержание, и тон, и место, и время разговора – всё важно. Большой ошибкой в семейном воспитании являются упрёки. Основное зло упрёков в том, что они вызывают неверие в себя, а неверие расслабляет волю и парализует душу, мешая принимать самостоятельные решения в преодолении трудностей.

Закон семьи 4. Исключение из правил организации жизни в семье безнравственных приёмов наказания ребёнка. Наказание - крайняя мера воздействия и имеет воспитательную силу только тогда, когда заставляет задуматься над собственным поведением. Огромный эффект даёт порицание. Надо суметь, не оскорбляя ребёнка, дать справедливую, хотя, может быть, и резкую оценку его действиям. Искусство порицания состоит в мудром сочетании строгости и доброты. Очень важно, чтобы ребёнок в порицании взрослого почувствовал не только строгость, но и заботу о себе.

Закон семьи 5. Закон понимания ребёнком слов «можно» и «нельзя». Очень важный метод воспитания – запрещение. Оно предупреждает многие недостатки в поведении, учит детей разумно относиться к своим желаниям. «Если старшие стремятся удовлетворять любое желание ребёнка, вырастает капризное существо, раб прихотей и тиран ближних». С детства нужно учить человека управлять своими желаниями, правильно относиться к понятиям «можно», «надо», «нельзя».

Закон семьи 6. Традиции и обычаи семьи должны быть окрашены эмоциями и чувствами. Суть эмоциональной ситуации как средства воспитания состоит в том, что в связи с каким – либо поступком человек ощущает тончайшие переживания другого и отвечает на них своими собственными переживаниями. Чувства не навязываются, а пробуждаются. Пробудить эти чувства можно лишь искренними переживаниями.

Закон семьи 7. Родители должны демонстрировать своим детям собственную работоспособность и блага, связанные с нею. Ребёнок должен видеть, что все члены семьи заняты созидательным трудом, что труд – это не наказание, а возможность сделать свою жизнь лучше. Наблюдая за работой взрослых, он начинает имитировать это в игре, а затем и сам включается в процесс труда как помощник и, наконец, как самостоятельный исполнитель.

Закон семьи 8. Закон культивирования в семье положительных привычек. Необходимо исключение так называемых дополнительных раздражителей из жизни ребёнка: чрезмерной роскоши, ужасающей нищеты, чрезмерных лакомств, беспорядочной еды, табака, алкоголя.

Закон семьи 9. Создание условий для общения ребёнка с нравственными людьми. Для того, чтобы ребёнок вырос нравственно здоровым, его необходимо максимально оградить от контакта с безнравственными людьми. Только к 7 – и годам ребёнок вырабатывает свои собственные нравственные основания и может оценивать поведение и поступки окружающих людей. Поэтому взрослые, которые любят ребёнка, желают ему добра, должны строго контролировать каждый свой шаг.

 Закон семьи 10. Родители должны демонстрировать красоту своих отношений.  

«ПРАВА РЕБЕНКА — СОБЛЮДЕНИЕ ИХ В СЕМЬЕ»

Основные международные документы, касающиеся прав детей.
Декларация прав ребенка (1959).
Конвенция ООН о правах ребенка (1989).
Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990).
Семейный кодекс РФ (1996).
Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».
Закон «Об образовании».

В перечисленных документах провозглашаются основные права детей: на имя, гражданство, любовь, понимание, материальное обеспечение, социальную защиту и возможность получать обра­зование, развиваться физически, умственно, нравственно и ду­ховно в условиях свободы. Особое место уделяется защите прав ребенка. Указывается, что ребенок должен своевременно полу­чать помощь и быть защищен от всех форм небрежного отноше­ния, жестокости и эксплуатации.

Законодательные акты признают за каждым ребенком — неза­висимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального, этнического и социального происхождения — юридическое право: на воспитание, развитие, защиту, активное участие в жизни общества. Права ребенка увязы­ваются с правами и обязанностями родителей и других лиц, несу­щих ответственность за жизнь детей, их развитие и защиту.

Ст. 65 п. 1 Семейного кодекса гласит, что «родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспече­ние интересов детей должно быть предметом основной заботы их ро­дителей. При осуществлении родительских прав взрослые не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исклю­чать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человечес­кое достоинство, обращение, оскорбление или эксплуатацию детей.